Quel est ton style de leadership pédagogique ? Et surtout, sais-tu l’adapter ?

développement professionnel leadership pédagogique

Il y a des éducatrices à qui tu peux dire :

« Je te fais confiance, vas-y. »

Et elles prennent le projet, réfléchissent, décident et reviennent vers toi avec une solution.

Puis il y en a d’autres qui, avec exactement la même consigne, vont ressortir de ton bureau en se demandant :

« Oui… mais elle veut que je fasse quoi exactement ? » 😅

Même équipe.

Même directrice.

Même intention.

Mais pas le même besoin.

Et c’est précisément pour ça que je ne crois pas qu’il existe un seul bon style de leadership.

Ton rôle n’est pas de diriger tout le monde de la même façon.

Ton rôle est d’apprendre à reconnaître quelle posture ton équipe a besoin que tu adoptes selon la situation.

Ton style naturel n’est pas forcément celui dont ton équipe a besoin

On a toutes une façon de diriger qui nous vient plus naturellement.

Certaines leaders aiment consulter leur équipe avant de prendre une décision.

D’autres donnent facilement une direction claire et avancent.

Certaines sont très à l’aise dans l’accompagnement individuel.

D’autres préfèrent déléguer rapidement et laisser beaucoup d’autonomie.

Aucun de ces styles n’est nécessairement mauvais.

Le problème apparaît lorsque nous utilisons toujours le même, peu importe la personne devant nous.

Parce qu’une nouvelle éducatrice qui vient d’intégrer ton équipe n’a probablement pas besoin du même niveau d’autonomie qu’une professionnelle qui travaille avec toi depuis cinq ans.

Une personne qui maîtrise parfaitement une tâche n’a pas forcément besoin que tu lui expliques chaque étape.

Et une éducatrice qui traverse une difficulté n’a peut-être pas besoin que tu lui dises simplement :

« Fais-moi une proposition. »

Elle a peut-être besoin de davantage d’accompagnement à ce moment-là.

Le leadership pédagogique demande donc de la souplesse.

C’est ce que j’appelle le leadership caméléon

Pas dans le sens de changer de personnalité selon la personne devant toi.

Mais dans le sens de savoir adapter ta posture sans perdre ta vision.

Tu peux avoir des attentes très claires et rester participative.

Tu peux être bienveillante et demander des résultats.

Tu peux accompagner une personne aujourd’hui et lui déléguer beaucoup plus demain.

Tu peux laisser énormément d’autonomie à une éducatrice expérimentée tout en offrant davantage de structure à une nouvelle recrue.

C’est ça qui rend le leadership intéressant.

La bonne question n’est pas seulement : « Quel genre de leader suis-je ? »

C’est aussi :

« Quel genre de leadership cette situation exige-t-elle de moi ? »

Les différents styles n’ont pas le même impact sur une équipe

Prenons quelques exemples.

Une posture visionnaire peut être très utile lorsque ton équipe a besoin de comprendre où vous allez et pourquoi.

Une posture participative permet de faire davantage de place aux idées et à l’expertise de l’équipe.

Une posture de coach aide une éducatrice à réfléchir, développer ses compétences et trouver progressivement ses propres solutions.

Un leadership plus délégué peut favoriser énormément l’autonomie lorsque la personne possède déjà les compétences nécessaires.

Et une posture plus directive ou structurante peut parfois être nécessaire lorsqu’une attente doit être parfaitement claire ou qu’une situation demande une décision rapide.

Le problème n’est donc pas d’utiliser l’un ou l’autre.

Le problème serait plutôt de croire :

« Moi, je suis comme ça. C’est à mon équipe de s’adapter. »

Parce que ton style de leadership influence directement la façon dont les personnes travaillent avec toi.

Leur autonomie.

Leur confiance.

Leur engagement.

Leur capacité à prendre des initiatives.

Et même leur envie de progresser.

Trop accompagner peut parfois empêcher de grandir

C’est quelque chose qu’on oublie souvent.

On peut vouloir tellement soutenir son équipe qu’on finit par répondre à toutes les questions.

Donner toutes les solutions.

Vérifier toutes les décisions.

Être présente dans tout.

Avec une très bonne intention.

Mais progressivement, l’équipe apprend aussi quelque chose :

« Quand je ne sais pas, je vais demander à la directrice. »

Et quelques mois plus tard, tu te demandes pourquoi tout remonte jusqu’à toi.

À l’inverse, déléguer énormément à une personne qui ne possède pas encore suffisamment de repères peut créer de l’insécurité et de la frustration.

Le bon niveau d’accompagnement évolue.

Et c’est justement là qu’une bonne connaissance des styles de leadership devient utile.

Ton leadership devrait évoluer avec ton équipe

Une éducatrice que tu accompagnes aujourd’hui ne devrait pas avoir besoin exactement du même accompagnement dans un an.

Sinon, il faut se poser des questions.

Le leadership pédagogique ne consiste pas seulement à obtenir que le travail soit fait.

Il consiste aussi à faire grandir les personnes qui le font.

Progressivement, certaines conversations changent.

Au début, une éducatrice peut venir te demander :

« Qu’est-ce que je devrais faire ? »

Puis un jour, elle arrive avec :

« Voilà ce que j’ai observé. Je pense essayer ça. Qu’est-ce que tu en penses ? »

Et éventuellement :

« Voilà ce que j’ai essayé, voilà ce que j’ai observé et voilà ce que je vais ajuster. »

Là, il s’est passé quelque chose.

Tu n’as pas simplement réglé des problèmes.

Tu as développé une professionnelle.

Et pour moi, c’est l’une des fonctions les plus importantes du leadership pédagogique.

Être une bonne leader ne signifie donc pas avoir toutes les réponses

Ça aussi, j’aimerais qu’on le dise davantage.

Le leadership n’est pas :

être celle qui sait tout,

prendre toutes les décisions,

avoir toujours la bonne réponse,

ou être indispensable au fonctionnement de l’équipe.

Parfois, ton leadership se manifeste justement lorsque tu résistes à l’envie de donner immédiatement la solution.

Lorsque tu poses une question.

Lorsque tu laisses quelqu’un essayer.

Lorsque tu délègues.

Lorsque tu recadres.

Lorsque tu expliques davantage.

Ou lorsque tu décides clairement :

« Là, c’est moi qui tranche. »

Tout dépend du contexte.

Être une leader pédagogique efficace, c’est développer suffisamment de souplesse pour utiliser la bonne posture au bon moment.

Et toi, est-ce que tu connais ton style ?

Pas seulement celui que tu préfères.

Celui que ton équipe vit réellement.

Comment réagis-tu lorsqu’une éducatrice fait une erreur ?

Lorsque quelqu’un manque d’autonomie ?

Lorsque ton équipe n’adhère pas immédiatement à une décision ?

Lorsque tu dois introduire un changement ?

Lorsque quelqu’un possède plus d’expertise que toi sur un sujet ?

Lorsque tu es stressée ou débordée ?

Parce que notre véritable style de leadership apparaît souvent beaucoup plus clairement dans ces moments-là que lorsque tout va bien.

Et le comprendre peut complètement changer notre façon d’accompagner une équipe.

Tu veux aller plus loin ?

J’ai consacré une formation complète de l’Académie des SAVOIRS aux différents styles de leadership et à leur impact sur les équipes.

On y va beaucoup plus loin que simplement identifier une étiquette du genre :

« Je suis une leader participative. »

L’objectif est de comprendre comment tes différentes postures influencent ton équipe et surtout comment apprendre à adapter ton leadership selon les personnes et les situations.

Parce qu’on ne développe pas l’autonomie de tout le monde de la même façon.

Et on ne mobilise pas toute une équipe avec une seule posture.

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Parce que devenir une meilleure leader ne signifie pas trouver le style parfait.